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2018年10月20日 周六
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[文学创作交流]文评与读后感写作漫谈
日期:2018-04-30
来源:盛京文学网
作者:文彧
点击:835

非常感激与大家共同交流与学习在一个文学社团,并有这么一个机会与大家交流读后感(也包括观后感)的写作体会。

荣幸这个平台容我先声把要交流的东西倾述给大家,供大家讨论,希望得到文友们的斧正。

 

(一)为什么要写文评和读后感?

 

说到文评与读后感的写作,我个人认为其实挺难的。难就难在你想写它,是因为你读的美文的精采打动了你,让你有一表为快的冲动。而此时的冲动完全被美文所俘,很难从那种长久以来馈乏的知识层面突然被填充而使自己一下子丰盈起来的兴奋中走出来,也就是说被眼前的美文攫住,思想凝固了,思维短路了,想写,却感到手中的笔变得很沉,很滞,指下的键盘也变的模糊不清。你无法找到更好的文字与语言,去复述那篇美文,但你却始终被美感鼓动着,脑海中那唯美的意境,那字里行间所营造出的崇高,让你不停地玩味其中的快感。

突然间,其中的一段文字或是一句话,其中的一个事物或是一个事件的表象,让你陡升找到表达这份快感的文字与语言,于是你便行云流水般把想要表达的东西写在纸上。而当你兴高采烈把它放在众人眼下,你的审美于是升华。当你觉得还有些遗憾,你涩于公之于众,权当你在那个知识层面也曾美了一把,让快感留在自己的记忆中,独自欣赏,了了一次美丽的行程。

此时,我与大家交流的,是我对文章,比如散文,诗歌,小说阅读后的感言。面对文彩飞扬的美文,我的心为之牵动,情不自禁地凝思。凝思公诸于众,于是便有了大家所看到的读后感。因此,我不敢妄称自己写的是文评,充其量可视其为读后感。

由此我想表明的是,写文评真的挺难的。难就难在你如何跳出眼前的美文给你营造的华彩的世界,站在另一个角度或远眺或近观,当有的文友读完了原文,再读你的文评或是读后感,他因此发现另一洞天,那是再好不过了。文友之间通过文评多交流,或加深了对原文的理解,或在美的世界又沐浴了一次春风。

写到这里,让我联想起我们网站的那些编辑。他们用编按启发和引领读者对阅读产生兴趣,对文章加深理解。他们个个是文评高手。别小看每篇文章后面的编者按,尽管行文不长,廖廖数语,但深刻、犀利,有文彩,有内涵。用辞遣字,精雕细研,说得上是字字玑珠。编辑们都很真诚,改错,润色,把管方向,鼓励新人。这些编按对提高读者阅读水平起了很大作用。

很多时候,当你踩着作者爬完的格子,通读全文,并无感慨时,瞄一眼编者的话,顿感脑洞大开,阅读兴致油然而生。惊叹:原来美并不仅限于瞪大了眼睛盯准了不放,你可以稍稍眨一下眼,换个方式去看。如同美女对你眨眼,你是不会用人家的眼睛大小来断其媚态的。

 

(二)怎么写文评和观后感?

 

(1)书评和读后感的区别

 

我先谈对文评的理解。我以为,文评应该是论文体,其对象是所评文章,或是书籍。行文是客观的,理性的。是站在个人或者是个人站在某个层面上对作品进行理性的分析,包括作品的写作背景,作者的写作意图,人物的世界观定位及人生价值定位,故事的社会属性及所涉及的伦理道德等。有幸把这种分析记录下来,呈现给大家,这便可称其为文评。

具体可分为:

 

1.关于小说的文评

 

小说文评是以时代及文化或社会经济构成的环境为背景,剖析故事情节与人物关系的合理性。是以人物所处的家庭和社会环境对人物影响到的心理变化历程,分析人物对情节发展的推动,或是分析发生这种情节的偶然性、必然性,并对此作出符合人性的肯定或批判。

 

2.对散文与诗歌的文评

 

写散文与诗歌的读后感,就要找准切入点。重点剖析作者的思路与思维以及原文本身的感性的抒发;或是对写作技巧的调用与分析。

文评,有时候就是书评。如果文章是个大部头,所有的文字所表述的关联聚在一起形成了一部书。那就是前面说到的中长篇小说,或是独立主题的散文集。

 

3.再来说说读后感。

 

写读后感与写文评有不同。感觉读后感一般属于随笔类文体。

读后感说的是自己,是自己读到一篇文章或是一部书的感受。或是心得体会,或是表露情感升华。读后感虽然也包含对文章的点评和论述,但重点落在一个“感”字上。其主要的述求是读文章得到的启发与受到的教育。有时甚至是产生的联想与带有科学意义上的预测。

所以文评与读后感是有不同点的。

我的体会是,因为读后感中评论和感想兼而有之,文章结构比较随意,所以我以写读后感为主。我写的文评,确切地说还谈不上是纯粹的文评。仅仅是读后感而已。

与大家分享一下我在盛京文学网上一年多一点时间,除去发表的长篇小说《鳇鱼差》之外,共计发表小小说、散文、读后感(观后感)、诗歌等共计266多篇,被网站推上精品榜的累计28篇。总投稿中涉及文评或观后感的有24篇。在文评与读后感中有9篇挤在精品榜中。我有些沾沾自喜。心中狭隘,自恃我所感言的美文,更是大家公认的美文。同时我要谢谢这些美文的作者,把那么感人的故事,呈现给读者。让我与读者们共同完成了审美提升。同时我更加体会盛京文学网对文评、读后感的作者的眷顾,他们把赞誉给了我,正说明是在提倡与鼓励大家读美文,评美文。以此引导更多的人去观美,审美,让自己的思想与行为更美。这大概也是每年《中华读书月》以及《世界读书日》所倡导并积极推进人类文明社会进步的意义所在。

 

(2)实例讲解

 

在盛京文学网,众多作家写的文章,让我反复光顾并驻足细读。比如瓜尔佳荒原老师的诗《傍晚的雨巷没有油纸伞》,扬子《雪国的诗和酒-东北之行速记》,七十二岁园丁刘素香的散文《秋思》,邵魁老师《那条遥远的河流》,曹瑞光老师与谭希诗老师与月光有关的诗《月光》及《月光下的沉思》,还有陈道刚的长篇小说《那片菊花地》等等,这些文章读起来都那么撩拨心弦,令人伏案沉思。我情不自禁拿起笔,书写感言与印象。

 

例一

 

我们文学社瓜尔佳荒原老师《傍晚的雨巷没有油纸伞》这首新诗,读到的人都会感到傍晚时分的雨,在冷秋凋零的季节里的惆然。诗人把你的思绪带到冷雨布满玻璃的窗前。推开窗,寻着雨声,怜望那巷子中可否有油纸伞,为**花般的少女遮雨。

细雨中又让人想起戴望舒《雨巷》的唯美与凄迷。

两首诗的合奏,让人油然产生共鸣,而共鸣声中,让眼前鲜亮起来的,就是瓜尔佳荒原在诗中开篇与结尾的心声:

诗的开篇:淅沥的/傍晚时分还在下着的雨/象我指上的琴音/

诗的结尾:雨还在下/象我纸上的琴音/低惋又绵长。

前后都是雨,开始在指上弹奏,终了在纸上回响。我为如此唯美的诗句所动。傍晚的秋雨化作琴音,从手上弹出,那是思绪,而琴音烙在纸上,就成了刻在心田里的寄托。

于是我感叹。“我提笔踌躇,一方是名垂千古流芳百世的‘雨巷诗人’,让我再次拜读戴望舒的《雨巷》,感受经年的凄美、飘渺与哀怨;一方是瓜尔佳荒原老师感怀《雨巷》,让‘傍晚的雨巷没有油纸伞’,写出了秋雨的温惋,写出了**花香的氤氲,写出了雨如琴音的和美,写出了现代人的惊叹......我的感言,从何处落笔呢?透过瓜尔佳荒原老师的诗,我感受到一种隐约的‘不同’,一种当年与时下的景象对比。

“戴望舒先生笔下的油纸伞下,那个楚楚动人的**姑娘在承受着当年白色恐怖,胆战心惊。革命活动从火的高潮跌入夜的深谷,以伞抵御并抗拒困惑与迷茫,那带着希望和温馨的一把油纸伞,仿佛可以避开那破败阴冷的小巷带给人的凄凉和窒息。于是,小巷里有了那油纸伞久久不散的幻影。

“而如今,戴先生走过的雨巷被‘推开’,小巷有雨却‘没有油纸伞’了。久久体味瓜尔佳荒原老师的诗作,有一种触动灵魂的力量在无形地支撑朗读者与聆听的人。轻轻的雨滴,落在指上,晕润成音符;滴在心上,赛过抚慰灵魂的神曲。”

 

例二

 

我读我们文学社诗人扬子《雪国的诗和酒-东北之行速记》写下的感谈,发表在盛京文学网。题目是《诗文皆有韵,韵在内涵-读扬子〈雪国的诗和酒-东北之行速记〉》。我把这这篇速记作为写读后感的第二个示例与大家交流,且把她放在瓜尔佳荒原的诗《傍晚的雨巷没有油纸伞》之后,是因为我把扬子的这篇速记,当成诗来读,当成诗来感悟。当我把感想准备记录下来的时候,首先在我的脑海里形成的标题,就是现在大家看到的,《诗文皆有韵,韵在内涵》。扬子的这篇速记不是诗,可她却以诗的语言,诗的视觉,诗的凝练,把十几个小时的东北之行,一路风景,一路人文,一路历史,一路友情用诗的韵律呈现在我们面前。

我在读后感里这样写到:

我特别关注了《雪国的诗和酒》,她的全称是《雪国的诗和酒-东北之行速记》。这是一篇速记,不是诗。但在我看来,她就是诗,是一篇极富内涵的诗。通篇看似按时间顺序,平铺直叙,娓娓道来,但在描述冬季北方景色时,却极具神韵。写雪国风云人物,亦如数家珍。畅言历史留传,视角独特,酣畅干练。

“这是冰寒的世界,确实绚烂的地方。这是冷峻的土地,却生活着火热的人们。”你不感到这是诗的语言吗?

我读这篇文字,这一点给我的感悟最深,因此唤起的共鸣最强烈。

读这篇文章的时候,其实刚好是万泉河文学社请扬子作客讲座,讲座内容为《现代诗的形成与写作》。我本该去细细的读扬子的几篇诗稿,以此来作听课的温习。可当这篇速记呈现在我的眼前,我被她的神韵打动了,迷倒了。我读着速记,怀揣着敬畏,聆听讲座,内心却反复的澄清,当内心深处存有诗的意境,写出来,可否就是诗?回答:不尽然。如果没有提练,没有升华,没有韵律与情境,所有语句不论你如何横陈与竖列,都将没有诗的韵味与内涵。于是我领悟了,不论你行文还是吟诗,都需要有内涵,而这份内涵,会让你的诗有韵,其文更有韵。

我在读后感中这样感悟:

一个想写诗的人,心中定有诗的韵律在轻打节拍,把所认知的历史、现实、人文、景观、爱情、困惑、花开、潮涌通通变成诗的语言,描摹成画卷,缓缓地打开。画卷中的一草一木,一山一水,任作者信手拈来,信马由缰,活灵活现。

如果作者只说雪的冰寒与冷峻,那是一个很自然的雪国,可她偏勾勒出诗般的绚烂以及火热生活的场景,令人惊叹;如果作者将沈阳故宫与紫禁城比较,扼腕其小,那是事实,可她却赞美那程壮举,如史诗般镌刻在历史长卷上,熠熠生辉,令后人艳羡;如果作者只赞美满清最后一位皇帝之禅让,那终是对识时务者的褒奖,可作者以点睛之笔,对东北满清人的宗庙、家族、谱系、血统乃至书香门第等等都保持下来,归功于没落帝国的精明之举,后人对其可歌可泣赞美有佳。作者站在这样的高度,对史实的淬取如此精练,可谓知识渊博,胸有成竹,气势磅礴,意义深远。而这本身就如同诗一般,供读者品鉴。

我深悟,这灼人眼球的诗文,她的音韵优雅,她的内涵深远,而这音韵与内涵来自哪里?这正是这次扬子讲座给我的答案。她来自对世界的感知,对生命的敬畏,对自然的亲近,对历史文化的传承与发扬。有了这些,就有了内涵,有了内涵,就会落笔生花,是诗是文自成行。

诗文皆有韵,韵在内涵。

 

例三

 

我仍以盛京文学网,以我们文学社的作者所写的读后感为例。此刻我选择社长王秋平写的中篇小说《移兰入室》读后感。题目是《一棵荔草也有骄傲 —读文彧中篇小说<移兰入室>有感》。

我选择这篇读后感与大家交流并分享其文评+读后感的架构,缘由之一,这篇读后感的评论部分很客观。之后,作者又将自己对这部中篇感触最深的心得体会作了直接的表述。缘由之二,中篇小说《移兰入室》的作者是我本人。这样我会很透彻地领悟与分析王秋平所写的读后感并与大家顺畅交流。

《移兰入室》是我创作的现实题材中篇小说组合《兰花四重奏》之《大漠觅兰》、《移兰入室》、《燕山荔挺》、《旱莆香江》四个中篇小说之一。这篇小说以现代汽车工业题材为背景,讲述80后青年跨进二十一世纪过程中,人生、人性、情感、工作、家庭等在改革开放社会大潮中的感悟、冲击、失业、离合的凄美故事。体现社会大众在时代激烈变革中挣脱迷茫的困惑与无助。歌颂如兰清雅圣洁暗自幽香的奉献精神以及这种精神在浮躁的物质欲中的一抹芬芳。

《移兰入室》试发在盛京文学网。得到文友与社长的鼓励,我接着发了《大漠觅兰》。本想计划在2018年五一前发完其它两部。但受约于与某出版商洽谈,那两篇暂不能再发。

《移兰入室》发在盛京网后,社长王秋平即刻给予关注并发表了《一棵荔草也有骄傲 —读文彧中篇小说<移兰入室>有感》。我看了这篇读后感,从内心里佩服社长的编审能力。她首先对小说《移兰入室》进行理性分析,确认故事所演绎的时代特征、文化层面及所处社会经济构成,故事定位恰当,并认定这个故事在当下的环境背景下,展现的故事情节与人物关系合理,可信。其人物所处的家庭环境所影响到的心理变化历程符合人性。人物对情节发展的推动看似偶然,又演绎出必然性,符合人性的肯定与批判。

“这个故事选择了汽车销售做背景。在当下整体大环境供过于求的前提下,汽车销售行业更是竞争激烈,在故事中有几处提到南方销售汽车厂家的一些段落和荔草在朝阳为推销汽车,帮采购方主管的妹妹在省城介绍工作:逸人为夺订单而不择手段,都对这样的环境和现象做了生动的描写。作为现实作品,文彧选择了热点,这就打开了故事的深度和广度,也让读者的眼界大开。”

接下来,作者又对小说中的人物进行了剖析:

“我对荔草的看法,虽不赞成她和逸人这种私人关系,但我对作者这么塑造荔草确是欣赏。因为在现实社会,这种开放其实已经被社会认可,她就是当小三,那问题的根源也应该是逸人。这种真实地描写极大地增强了作品的可读性。有一首歌是黄雅莉演唱的《荔草》,可以让我们对主人公荔草有更深刻的体会……

评介小说的作者:

“从写作风格上,通透和简练,很有条理。我觉得,作者如此钟爱荔草,确实是他想用他的作品以及作品中的兰花-荔草的纯情与清爽,平凡与美丽,为美化环境美化社会而付出一切,来弘扬进步与正义,传达文明与道德的正能量。这是一部最接地气,最有生命力的作品,不愧是:‘一棵荔草也有骄傲’。”

引用王秋平的读后感,大家去品读,那是文评与读后感有机融合的范文,给读者以另一个角度去认识小说,读懂小说,非常难得。

 

例四

 

读长篇小说写读后感,我个人认为,就是抓特点,抓触及灵魂的人物或事件去分析,或褒或贬,或弘扬或批判。

《那片菊花地》是陈道刚一篇超现实主义作品。我读她第一感受,就是作者把一件事,一个人物,都准确无误地放在一个特定的环境中(包括自然景物与社会环境)。特定的环境给了事件以合理性,给了人物升华一个可信的空间。以此分析这部小说,你再走进她,再去品读她,你就会发现不经意的一件事,在那个特定的环境里,让你有无尽的联想。人物的语言与行为也许并不起眼,但那个特定的环境下,人物的思想境界与人性变化便清晰可见,升华有因。

作者写身边的景物,都是有目的的。因此不惜重墨。“不论是身边的景,还是内心中的景都那么精巧的出现在故事情节中,烘托事件,让读者感受多重情感的凝滞或升华。比如:小说写到余老师第一次迎接学生的情节是这样描写身边的景物的:

"九月的阳光充足但不燥热。门前的芭蕉树经过昨晚露水的滋润,显得特别有精神,叶片上布满密密麻麻的小水珠,风一吹,小水珠如珍珠般滴落,打湿了屋檐下的泥土。乡村的空气十分清爽,令人心旷神怡。远处的山笼罩在薄雾之中,竹林掩映的户户人家显得安详而富有诗意。炊烟从屋顶升起,鸡鸣狗吠打破了山村的宁静,乡亲们的身影便在院落里时隐时现,忙碌的一天便在晨风中拉开帷幕。"(引自陈道刚长篇小说《那片菊花地》第四章《初为人师》)

这段景物描写,很好的衬托了初到山村小学,第一天当老师的兴奋与清爽的情感。”

把矛盾嵌在特定的情景中冲击读者的审美及人性考量,带动人物刻划,入木三分。这样写的人物清晰可见,呼之欲出。

比如小说写到余老师翻山越岭地找到阿娟,并将她及她的妈妈带到学校。当与阿娟独处时这样描写环境的:

“我们走在那片菊花地里的小路上,冬天的菊花依然生长得那样茂盛,依然开放得那样热烈,丝毫不见衰败的景象。风吹过,泛起了一层层雪白和金色的波浪,偶尔飘落的细小的花瓣在花丛中翩翩起舞,待去寻找,却无半点踪迹。我和阿娟坐在菊花园前边的那块石头上,像兄妹一样牵着手,阿娟斜靠在我的肩膀上,她出神的望着那片菊花地,沉浸在了美好的遐想之中。”(引自陈道刚长篇小说《那片菊花地》第三十四章《我要嫁给你》)

这段景物,文字虽少,却是用冬天的菊花不见衰败,很好的引出阿娟的大胆与泼辣,同时更细腻地展示了山村姑娘对爱情的执着。

这样的例子还很多,在这里就不一一举出。总之,我写这篇读后感,是因为着迷于小说对景物描写的恰如其分,恰到好处,我被感染,因此有感而发。而前去欣赏这部小说的如若得此启发,与我的审美情趣及价值取向相向,那么他一定会从这部小说中,挖掘出更加精彩的人生观与世界观。

 

例五

 

谈一谈阅读散文写读后感。这是我读我们万泉河文学社名誉社长刘素香老师的作品《秋思》而作。题目为《风雨兼程华彩人生—读刘素香老师<秋思>有感》。

《秋思》是刘素香老师一篇歌赋秋天,沉思收获,激励人生,无私奉献的散文。

我在读后感中写到:

开篇就扯出了“风”,揪出了“雨”,浓妆重彩,泼满笔墨,娓娓道来那份秋思。同时,以匠工之心独为秋日的沉思拓片,赋予“秋风”和“秋雨”为季节的“使者”。这是多么臻美纯真的命名呀!

刘素香老师,在她的“秋思”里,描述的“秋风,脚步匆匆”,而“秋雨,却不紧不慢”,满腔哲人的热忱,讲述着秋风秋雨的故事。那秋风,尽管脚步匆匆,可她却“带着甜甜的果香味道”,与“满怀丰收喜悦的人们,在果园里,在田间、地头、打谷场上,辛勤愉快地”一路“欢歌”;那秋雨,飘然有致,引发“人们感慨”和“美好憧憬”。那秋风秋雨,“讨得千古文人钟爱,寄托无尽的情思”,于是有了“古往今来,不胜枚举的吟秋诗文”。正是刘老师对秋风秋雨的深悟,便有了她发自内心的感叹:“秋是大自然赋予人类最深情、最丰盛、最珍贵的季节。”

展开《秋思》书卷,乍读,让人感受刘素香老师在幽幽秋思中,轻音乐声秋风、秋雨,歌颂美景,咏叹收获。余音未尽,却听得出秋季是“一年之中最伟大的季节”的心曲。特别是当你读进去,徜徉其中,于字里行间探寻熠熠生辉的生命轨迹时,却发现优美的旋律中,透着一位老者,一位园丁,一位心灵工程师最伟大的灵魂采撷。不论在风中,不论在雨里,她辛勤劳作,永不辍歇,“深深的依恋”这份神圣,践行一宗神祇,展现沉甸甸的华彩人生。

由此我赞美,知风知雨的人生里程,我歌颂,风雨兼程的华彩人生。

我个人觉得:写读后感,你可以复述原文,但你不能照抄。你用你的理解,再用自己的方式组织语言去复述事件或是景物,那将就是一篇可读可赋的文章。说不定那将是一篇与原文并驾齐驱的美文,或是一篇超越原文的佳作。

写读后感,不是文评,更不是书评。是很客观的感受原文,将自己主观的意识表明出来,传递给别人。她完全是自己的思想、审美,兼之毁誉与批判。让人读过后,在欣赏你的美文同时,勾沉原文的幽香,爱憎你的同时,爱憎原文。

今天利用这个平台,与大家交流了关于诗、小说、散文的文评及读后感的写作体会。所有的例文都来自《盛京文学网》。

上面所讲的一切,仅仅是个人拙见。有不妥的地方,敬请批评指正。

 

20180429

【编者按】这是作者的《万泉河文学讲座》的教材之一。内容充实、条理清晰,逻辑严谨,例文生动,语言优美活泼,是作者的倾情之作。文章中阐明了写文评和读后感的必要性及写作文评和读后感的区别及基本要求。关键点如下:1、把你的所见所闻,你的点评,你的收获,记录和整理出来,表述给文友。如果是这样,你会非常畅快。你会有一种和文友交流的快感与乐趣,也能够对原文有更深的理解,提高文学鉴赏水平。2、文评一般是论文体。读后感一般属于随笔类文体。感谢作者对文友的热心帮助。问好作者。【万泉河编辑:王秋平】
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