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2019年3月27日 周三
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你给我一个激情燃烧的世界
日期:2019-02-09
来源:盛京文学网
作者:王秋平
点击:469

1

 

因为聚会,我认识了一位文友,她在充满浪漫情调的雅顿朗逸酒店工作,她曾在酒店招待网友聚餐。那是一个秋日的下午,在酒店高层的室外平台那足有两个篮球场大小的露天餐厅,处处是绿荫,缀满鲜花的彩门,秋千、遮阳伞,精致的座椅......洋气得如到了仙境。这位文友网名“兔妈妈”,本名马丽萍。

她真诚、热情、包容,我们是同时代人,没有代沟。她给我看她为刘嘉陵的长篇小说《把我的世界给你》所写的读后感《世界究竟给了谁?》,也对我说了很多对四十年前恢复高考这一历史事件的感想和自己恢复高考以来四十年来的人生历程。

 

2

 

这些让我很感动。由此我很想谈谈自己的所思所想。

就从《世界究竟给了谁?》说起吧。

兔妈妈这篇心得有感而发,情深意浓。她对原作总的感受是:

著名作家刘嘉陵长篇小说《把我的世界给你》,如一粒火种,点燃了20世纪80年代校园生活记忆的熔炉,以布满荆棘的求学为舞台背景,用唏嘘、温暖、逗趣、阳光弹奏出一场令人亢奋的“青春交响乐”。

兔妈妈非常敬佩小说中林一木的执着求学精神,选了非常特色、紧张的情节来说明主人公的布满荆棘的求学之路。

而这篇读后感最精彩的部分是说到自己的求学经历,利用业余时间听课,几代人一起听课和老师教学的认真,饱含着对那个时代“读书热”的美好回忆。

这是一篇结合自己亲身经历的读后感,情感真挚,激情洋溢,结构严谨,妙语连珠。

 

3

 

兔妈妈是边工作边念了大学函授课程,而且一直都是在好单位的非常重要的岗位工作,除了她本人,家里人和亲友都是名牌大学毕业生,她对大学生活的向往我很理解,可是,通过《把我的世界给你》也告诉我们,任何事情都不是理想中的样子,在一个历史性的大事件中,充满阳光、充满青春的大背景下,也会有其它的颜色,这是要面对的现实。我们可以想象,按照当时的政策,会有无数念过技校的工人没有报名的资格,而林一木虽然是“黑生”,但终于毕业并考上了研究生。因此,这也许是一个令当年无报考资格的青年人羡慕的奇迹。兔妈妈在《世界究竟给了谁?》中说:“那是一个以学历赢得发展空间、恋爱资本、工资待遇的时代。那份打了鸡血般的荣耀,真恨不得通过国际广播电台向全世界报道。”可是,在政策挡住了他通向这条荣耀的路时,林一木表现了超人的勇敢和坚韧,这就是刘嘉陵这部作品主人公的”唯一性”和对历史细节的“史记”。我觉得这部文学作品的历史真实性非常可贵,不在于他是自传体的作品,而在于让读者看到更多的历史真相。这部作品的创作高度就是林一木的抗争,而达到这个高度是很艰难的。因为描写公认的莺歌燕舞和春暖花开之时,却写那里的倒春寒,描写亿万人赞美的历史事件,却讲那里的缺陷和漏洞,非文坛高手,很难为之。

恢复高考的时代有很多作品中提及,我想到了电视剧《历史转折关头的邓小平》中的几个情节:一是贫困队长还乡青年金锁为了改变家乡面貌,没参加高考;二是他的未婚妻公社副主任因为要帮助金锁实现目标,把《大学录取通知书》撕了,潇洒地抛向蓝天,继续在农村奋斗;三是在云南插队的一名北京知青因为高考作文《我要做个小司马迁》被误判,后来改正后,耽误了北大录取,分配他去一所三类师范学院,他在公社招考办当着主任气愤地把录取通知书撕了,后来兜底回城后,自谋职业干个体,成了一名私人企业家。这些情节在我看来,好像是为了增加戏剧性,说明了历史事件的多面性,通过这几位青年人的作为,思考他们是怎么看高考对个人前途的影响,或者直接说,他们是怎么看个人的前途或他们怎么看高考,这一直是我思考的难题,但有一点我很明确,他们是很有风格的,因为当时录取比例很低,他们放弃了,就会有另一名新生入学。相反,我对林一木是感到可信的,他的拼争到底的精神,就是有百分之一的可能,就要用百分百的努力,看看直到今天,高考的竞争程度,是不是还是弥漫着“你死我活”的火药味。毕竟学习的资源是有限的,不会天上掉馅饼。

林一木有自己的辉煌和独特,兔妈妈有自己的激情和信念,我不经意想到了“万般皆下品,唯有读书高”这句虽过时但也给人很多启发的话。

 

 

兔妈妈和她可爱的小外孙女

 

4

 

我思索最多的是,《把我的世界给你》中记录了主人公林一木在重压下很囧的系列,为什么兔妈妈还是那么倾心那时的大学生活呢?我想也许因为有以下几个原因:

首先就是大学给予每一位大学生知识,无论你是正常的学生,还是“黑生”,当然,“黑生”会有很多额外的艰难,可是我想,兔妈妈觉得这更显出了知识的宝贵。

第二就是林一木为了争取自己学习的权利,进行了不屈不挠的、一个人的战斗,而由于坚持,也得到了很多人的支持。从个例说明了对个人价值和权利认识的新高度。

第三就是林一木先后得到了同班三个女生的青睐,也奏出了“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一春”的青春交响曲。

第四就是受过正规大学教育的人会有一定层次的学识、技能、视野,更容易成为工作和事业的骨干。

第五就是在很长时间里“文凭热“的影响。

 

5

 

兔妈妈是一位特别热爱和重视学习的人。我感觉她现在具有的求知欲和上进心绝不比年轻人差,尽管她已经退休,但还是在返聘,有很多工作要做,家里又要带外孙女。但是,在这么忙的前提下,还抽时间看书,写读后感和散文。我和她都很崇拜沈阳作家米奇诺娃。兔妈妈认真地说,“我和米奇姐的距离真是太大了。”这句话让我想到,若是从兔妈妈从事公司秘书四年,从事财务工作三十六年来说,现在提笔搞创作,能写出这些流畅真诚的文字,真是很了不起。也说明一个人有文学梦,总有梦想成真的一天。

兔妈妈对大学的一往情深和对学习的火热激情被《把我的世界给你》重新点燃了,她用《世界究竟给了谁?》致敬恢复高考四十周年,我无法抗拒她的激情,她给了我一个激情燃烧的世界,让我重新审视恢复高考的那段历史,回顾四十年改革开放的光辉历程。时代前进了,但尊师重教的传统一定要传承下去。今天,我们的教育资源不断扩充,我们正在学习各国先进的录取制度和学校管理制度,我们的大学会更加富有独立治学精神,为万千学子提供更好的学习环境。

而我感谢兔妈妈给我的激情燃烧的世界,它一定会助力我在文学的道路上不断前行。

 

6

 

马丽萍《世界究竟给了谁?》佳句集锦

 

著名作家刘嘉陵长篇小说《把我的世界给你》,如一粒火种,点燃了20世纪80年代校园生活记忆的熔炉,以布满荆棘的求学为舞台背景,用唏嘘、温暖、逗趣、阳光弹奏出一场令人亢奋的“青春交响乐”。

 

恢复高考之初,主人公林一木,使出洪荒之力,终于抓住了生命里受高等教育的最后一根稻草。那是一个以学历赢得发展空间、恋爱资本、工资待遇的时代。那份打了鸡血般的荣耀,真恨不得通过国际广播电台向全世界报道。

 

可扬鞭催马上学忙刚过了蜜月,喜悦就被校教导处以违规报名,勒令退学的命令驱赶得踪影无痕。面对教条主义处理问题时,毁灭性的“飞毛腿”进攻规模,林一木和同学们智慧地运用“爱国者”予以还击。老妈雪夜求情校领导:“我和他爸被改造时,他才十三岁,一个人在冰窖一样的小屋里蒸窝窝头,身上的虱子,一挤,手指盖上全是血,后来下乡得腹膜炎,他是从阎王府翻墙逃回来的。请给这个从小受尽磨难的乖孩子一次机会吧。”

 

可怜的林一木,在老妈被愚弄,进京申诉无果下,用上帝只给予一次生命的殉道精神,悲壮地爬上了40多米高的烟筒。手握锈迹斑斑的避雷针,以侠义最终赢得了学习的权利。书的尾声,林一木不仅以“黑生”的身份完成了学业,还考入了东北师范硕士研究生。

在整个故事的构架中,作家刘嘉陵通过自身的经历,把以林一木为代表的那个时代青年人,对知识的极度渴望,师生间真挚的感情,懵懂的爱情,诗意与音乐交织的浪漫,都透过辗转的情节显现给读者。这部致敬之作,让40年前的经历者看到了一幅原汁原味的“文化复苏上河图”。

 

感慨之余,我是如此地留恋上世纪80年代,那种马路边,大树根儿底下,公园角落里,到处是读书跳龙门的饥饿式阅读场景。可以断言,曾经傲慢的下海热、炒股热、房产热等,在持续十年的疯狂读书热面前,绝对会按江湖规矩俯首称臣。

 

当年,我利用业余时间去辽宁大学大礼堂听中文函授课。寒冷的冬至时节,偌大的空间,就连过道上都坐满了戴着厚帽子、大围巾,披着棉大衣的听者。学生的年龄段大致在18岁—65岁之间,年轻人为前途,中年人为业务提升,年长者为提高文学修养。几千人的礼堂,安静得像坐在小教室里,偏胖的女老师一边分析作品一边大段大段地背诵诗句,并不时举起右手,食指冲天划着圈打手势。学生们在台下一边吐着哈气,两手互搓取暖,一边速记得唯恐遗漏一字。

当讲到 “俄罗斯诗歌的太阳”普希金,朗读其《致一位希腊女郎》“也许,那魔法师迷惑了你,把他幸福的竖琴拨响;一阵不由自主的颤抖,掠过你自尊的胸膛,于是你便靠向他的肩膀……”时,她一下子张开双臂,又迅速交叉着护住自己的胸部,眼睛深情地望着70度角的礼堂天棚,颤抖的身体向后倾斜着,倾斜着,寻找那诗中的“肩膀”。“啪”,由于倾斜度大,老师一下子失去了平衡,踉跄着倒退了两步,倒向了右后方的讲桌。惊诧之余,回过神儿的同学们发出了雷鸣般的掌声。既为经典诗句而震撼,更为老师陶醉而感动。

 

下课了,学生们拉网式地提问,使老师迟迟无法走下讲台。最后在不得不走的情况下,大家一边陪着老师往公交车站走,一边问《致大海》中海之恋,海之思,海之念都寓意了什么?疲惫的老师,身上背着沉甸甸的教材和讲义,最后站在辽大门前15路车站的冰堆上,还再嘱咐我们一定要看哪些名著。

 

一直等到装满了乘客,透着寒气的公交车驶进站点,我们大喊:“一二,一二”,费劲地把老师推上去,冲着老师招手到无影,大家才逐渐散去。个别同路的同学,一边走还在一边探讨讲课内容。那是一个多么值得回忆的时代!那是多么纯洁的师生关系呀!那是多么希望能够重现的社会价值取向呀!

 

《把我的世界给你》中林一木的“世界”,虽然是崎岖坎坷的,但仍不失暖意,那些可爱的师生们使他的“世界”仍充满希望,他达观向上的个人经历,已经沉淀为这个时代永恒的财富。恢复高考40年,国家迅猛发展中,仍会有需要不断改善和净化的环节,这部作品让每个人的“世界”都充满了希望和亮色。

 

作家刘嘉陵以睿智的哲学思想,让为生存而拼搏,为享乐而挥霍,为失去而懊悔,来不及思考的人们扪心自问,我们的“世界”究竟给了谁?给了什么?

【编者按】《世界究竟给了谁?》作者 马丽萍(兔妈妈 辽宁省散文学会会员。在部队企业做财务工作,业余时间喜欢读书,偶有小文获奖或见报。 作者好,感谢赐稿万泉河文学社。偶然的相遇,共同的爱好,让作者把透视的焦距对准了马丽萍,通过近距离的交流,通过对青春时代曲折求学过程的追忆,让作者仿佛回到了当年那个燃情的岁月,在感慨万千、浮想联翩中留下了这段令人难以忘怀的文字。美文语言充盈,用词顺畅。祝笔耕愉快!【万泉河编辑:谭希诗】
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    2019/3/22 13:33:40
两位才女都说的精准到位,学习了。
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